¡Por fin ha llegado la Primavera! Taller Gestiona tu Casa

 ¡Por fin ha llegado la Primavera!, ha salido el sol y esperemos que sea para quedarse. Con el sol, las ganas de disfrutar de las posibilidades de ocio, en espacios naturales, a las que podemos optar en nuestra isla. Y es que, durante el mes de abril, se han reestructurado las tareas previstas para la casa, a fin de poder disfrutar de una jornada de ocio en la naturaleza. Todo siempre visto desde el plano educativo.  

En este proyecto se aprende a convivir con compañeros, técnicas de limpieza y también de tratamiento y manipulación de alimentos y como no, se aprenden las distintas formas de organización del hogar, atendiendo a los sucesos que puedan pasar en la vida diaria y que forman parte de lo cotidiano de todas las personas porque, si queremos tener un día de ocio con compañeros, ¿tenemos que planificar algo en la casa?; la respuesta es que sí.  Se sabe que hay que planificar la comida, qué elementos son necesarios llevarnos, tales como el protector solar, calzado adecuado para caminatas, etc. Esto es uno de los aspectos que se han trabajado durante este mes de abril, comprobándose que, con organización, todo es posible. 
Durante los domingos se han realizado caminatas por distintos entornos naturales, tales como el de Punta de Hidalgo, pudiendo disfrutar de bellos paisajes de montañas muy próximos a la orilla del mar, el de Candelaria, etc. Una experiencia magnífica para todos.
Por supuesto, no se ha dejado atrás la parte del aprendizaje de técnicas de limpieza y de tratamiento de alimentos, como bien dijimos anteriormente. El sábado supone un día de aprendizaje de estos aspectos. 
Durante este mes se han adaptado las recetas a las que mejor se prestan para este tiempo. Se ha trabajado desde la elaboración de una paella de marisco, hasta una ensaladilla y como no, las apetecibles ensaladas.  Atendiendo a la parte educativa, se sigue observando en cada sesión de convivencia, los avances que los chicos están desarrollando. Cada vez se hacen más responsables de sus tareas en estas sesiones, y cada vez más, y de una forma progresiva, se hacen más autónomos. Presentan iniciativas en aquellos aspectos de la vida cotidiana (aspectos funcionales) que se trabajan en este proyecto, como por ejemplo al realizar la técnica de estructuración de la maleta, de limpieza de baños, etc. 
Ya han pasado siete meses desde que dio comienzo este proyecto, siete meses de trabajo, meses de convivencia, de experiencias y de compañerismo que hacen que se sea una gran familia y que se vea que todos, por muchas y distintas capacidades que tengan todos, son capaces de superarse a si mismos. Durante estos últimos meses que nos quedan, se va a seguir trabajando, potenciando la convivencia y el respeto y disfrutando del aprendizaje en buena compañía. Muchas sorpresas nos quedan para estos meses. ¡Estén atentos! Nosotros seguimos. 

¡¡Geniales chicos!!

Participando en el conocimiento de nuevas herramientas-Crowfunding

El pasado 27 de abril, un equipo de personas de la entidad, dimos comienzo al curso “Creación de una Plataforma de Crowjunding para Entidades de Volulntariado de la Isla de Tenerife”. Una formación, a todas luces, de muchísimo interés, ya que permite a las entidades abrir otra vía de financiación de sus proyectos, hasta ahora poco explorada.
Este curso, en el que está previsto que inicialmente participen 30 entidades de la isla, y de duración estimada de 16 horas, se lleva a cabo abordando distintas temáticas y en distintos talleres: “Las comunidades de relaciones”, “Campaña Crowfunding”, “iniciación al facebook” y “comunicación”.
Las “comunidades de relaciones” son pieza clave para realizar una campaña de Crowfunding. Generar comunidades significa hacer una red, alrededor de la entidad, que esté dispuesta a realizar pequeñas/grandes aportaciones, mejora de ideas, aportar voluntariado, asesoramiento, difusión del proyecto, etc. 
Una vez transcurrido este período formativo, la campaña será gestionada de manera independiente y autónoma por la propia Entidad. 

Facultad de Psicología-charla-coloquio “Voluntariado y Solidaridad”

El 24 de abril, al igual que hicimos el curso pasado, nuestra entidad ha participado en la Mesa Redonda dirigida al  alumnado que está cursando el  Practicum de Psicología de la ULL. La misma se llevó a cabo en el Aula Magna de la facultad de Periodismo y en ella participaron además,  la asociación Aldis, Atelsán  y  Proyecto Hombre. Entidades con una importante trayectoria en el trabajo con  voluntariado.

A parte de aprovechar cualquier foro para transmitir el trabajo que venimos realizando, de qué forma entendemos la discapacidad, reflexionar la forma en que se están formando a los futuros profesionales, etc. Estos debates enriquecen a todos. Transmitir valores como la solidaridad es enriquecedor, tanto si en algún momento de sus vidas participan en acciones voluntarias en entidades como las presentes, como sino. Entre todos podemos entender mejor cómo las personas con discapacidad intelectual son primero que nada personas, segundo,  tendrán sus características propias, como cualquier de los mortales. Solo partiendo de esta base podremos normalizar sus vidas, nuestras vidas, las vidas de todos.

Participación en el curso de Voluntariado con Discapacidad Intelectual

El pasado 23 de abril se llevó a cabo un curso, de cuatro horas de duración, sobre “Voluntariado en atención a personas con discapacidad intelectual” organizado por la Plataforma de ONG´S de Voluntariado de Tenerife. El lugar elegido fue el del salón de actos de la ONCE. Allí estuvo la presidenta para hacer llegar a los presentes nuestra forma de entender y trabajar con este colectivo, y de transmitir cómo es el apoyo de las personas voluntarias en nuestras intervenciones.
Participaron distintas entidades relacionadas con la discapacidad intelectual (Apanate, Nuevos Caminantes, Asinladi, así como el presidente de FEAPS Canarias y la presidenta de la Plataforma.
El debate estuvo centrado en lo que podrían hacer las personas, desde la colaboración altruista y solidaria, y que sientan tal motivación. El objetivo es mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual, partiendo de la base que participarán con estas acciones en su desarrollo personal, en su autodeterminación  y vida independiente, en definitiva. 
Hacer llegar nuestra forma de ver la discapacidad a la población hará que cada día la inclusión real de estas personas este mucho más cerca, nada fácil, pero que es nuestro reto.

Autonomía II-A por el final de curso

El segundo trimestre, se nos ha pasado volando, entre mascaritas y procesiones, no nos hemos dado cuenta que hemos estado trabajando durante tres meses sobre el modulo II: Trabajar en equipo, cuyo objetivo era que aprendiéramos a propiciar el buen desarrollo del trabajo en equipo, fomentando las habilidades de interacción social.
En líneas generales se nos ha pasado muy rápido el tiempo. Parece que fue el otro día, cuando en septiembre iniciábamos el curso, creando nuestra nueva empresa, en el aula que se nos destinaba para nuestro nuevo taller. Ahora ya casi nos estamos planteando el cierre del curso, aunque todavía nos quedan tres meses de aprendizaje en nuestras habilidades prelaborales.
Si le contamos lo que hemos estado trabajando en este segundo módulo no nos creerían, hasta nosotros estamos sorprendidos de los temas que hemos abordado. El segundo trimestre lo comenzamos concienciándonos de la importancia que tiene el trabajar en equipo, para ello realizamos varias dinámicas, en donde descubrimos que si no tenemos un comunicación directa, por nuestros miedos, con los compañeros, pueden crearse situaciones que no son las adecuadas para un ambiente de trabajo. A raíz de esa conclusión nos pusimos manos a la obra con el tema de resolución de conflictos, viendo las diferentes situaciones que se pueden dar en una empresa, en muchas ocasiones por un malentendido, al fin y al cabo el trabajo es como nuestra casa, pero con la diferencia que con un jefe y/o compañero no me puedo enfadar como con mi hermano. Para aprender a resolver conflictos, tanto laborales como personales, nos hemos puesto a prácticar duro con conceptos, tales como, la  Escaleras de Inferencias y la Comunicación No Violenta. Además hemos indagado sobre todo lo que supone un trabajo, desde el contrato, la nómina, la estructura, funciones y tareas, etc.
En un principio estos contenidos nos daban un poco de miedo, quizás el pensar que no podíamos entenderlo. Incluso al principio nos daba hasta un poco de pereza, creíamos que iban a se sesiones muy teóricas,  sin embargo, a través de realizar varias dinámicas para ponerlo en práctica, dándonos cuenta de los beneficios que nos aportan conocer estos temas en nuestro día a día, hemos demandado que nos enseñen nuevas herramientas enfocadas a los aspectos actitudinales de las habilidades prelaborales, la práctica nos hace aprender más sintiéndonos más responsables de nuestro futuro.
Ya les contaremos al finalizar el próximo trimestre cómo nos ha ido, con nuestro equipo de trabajo.

En nuestro afán por conseguir la máxima normalización, hemos realizado distintas actividades en el entorno. Muchas de ellas encaminadas a la participación en foros de interés. En esa línea destacar la participación en el Día de la Mujer Trabajadora, una experiencia que bien merece que lo dejemos presente en estas líneas.

Visita al PIRS ¡¡Cuanta basura..!!

A mediados del mes de marzo realizamos una visita al Complejo de Tratamiento de Residuos Insular (PIRS), situado en la localidad de Arico, como parte del proyecto educativo Recíclope, en el que se participó de manera activa. 
El programa Recíclope se basa en la organización de visitas de carácter educativo-ambiental al Complejo Ambiental de Tenerife, en las que se desarrollan distintas actividades destinadas a inculcar en la población en general de la Isla la problemática de los residuos y la importancia de su reducción y correcta gestión. Los objetivos que tiene este proyecto son informar y sensibilizar sobre los problemas derivados de la actual gestión de los residuos y tratar las posibles soluciones, promoviendo acciones individuales que ayudan a participar en la minimizacion de los residuos y a gestionar mejor los que se generan. 
En todos los talleres que desarrollamos en nuestra Asociación, el reciclaje y el respeto a la naturaleza forman parte de los principios básicos, del civismo y de la ciudadanía, que son necesarios para que se produzca una integración en todas las áreas de la persona. Este viaje, nos hizo ver de manera, física y tangible, como la mala gestión de los residuos en nuestra isla puede llegar a formar montañas de basuras que se distribuyen a lo largo del horizonte. 
La guagua que nos lleva hacia el Complejo nos esperaba puntual a las 15:30 horas en la puerta del centro donde está nuestra sede. Los chicos, entusiasmados por hacer una “excursión” y compartir una experiencia, se apresuraron a buscar su sitio. Durante el trayecto se fueron cantando canciones típicas de viajes en grupo. Fue una experiencia muy divertida y enriquecedora. 
Una vez en el Complejo, dispusimos de guía durante toda la visita. Ya desde el primer momento, impresionaba la cantidad de residuos que se pueden acumular. La misma se hizo en transporte, ya que existen varias plantas de reciclaje, según el material. Por ejemplo, hay una planta dedicada solamente a las placas plásticas. Una de las más interesantes que nos resultó fue la que, mediante la reutilización de residuos, se realiza un compos fertilizante para las plantas. 
Llamó la atención de los chicos, y alguno vio un posible futuro laboral en esta, una planta donde gran parte del personal estaba formado por personas derivadas de Sinpromi. Pudimos ver cómo había montañas de residuos a lo largo del complejo, fosas sépticas que estaban previstas llenarse en veinte años y que se habían cubierto en tres. Más de mil toneladas al día son las que se tratan en este lugar. 
Una vez terminada la visita, nos dispusimos rumbo a la sede, donde se aprovecho, como hacemos normalmente, para realizar una asamblea y exponer cada uno lo que había aprendido de la misma.  Se pudo observar que todos vinieron cargados de buenas ideas y, sobre todo, concienciados de esta problemática. 
Si algo nos llevamos de esta experiencia es que todo podría cambiar si la sociedad estuviera concienciada de la problemática real que allí se ve. Como venimos haciendo, desde la Asociación se va a seguir  inculcando el respeto por el medio ambiente y sobre todo llevando estos testimonios a la sociedad. 
Tenernos que tener en cuenta que la basura no desaparece en ninguna parte del mundo por arte de magia. Como ciudadanos del mundo, tenemos un importante reto: concienciarnos y tratar de concienciar a los demás que el reciclaje no es una moda, sino una necesidad. En esta reflexión no podemos dejar fuera a las personas con discapacidad.

Y ya de vuelta…….

Asamblea posterior a la visita

Desarrollo Personal-Cierre segundo trimestre

A medida que vamos creciendo y enfrentándonos a nuevos entornos vamos consolidando quiénes somos. En este proceso “cogemos” cosas de nuestra familia, amigos, profesores, de las circunstancias a las que nos enfrentamos, de aquello que hacemos pero también de lo que no; pero en este  proceso también “desechamos” cosas que no se amoldan o encajan con lo que estamos construyendo.
 
En cuantas ocasiones no miramos a nuestros familiares y no nos reconocemos en ellos, o analizamos una situación que hemos vivido y vemos cuanto nos ha fortalecido esta. Este proceso de construcción es complejo y requiere que las personas tomen conciencia plena de sí misma.
 
En el taller de Desarrollo Personal se pretende que los chicos tomen conciencia de sí mismo, de empoderarlos para que comiencen a construir su “yo” a través de elecciones personales, establecimiento de metas, conocimiento de debilidades y fortalezas, y superación y fortalecimiento de estas mismas. Todo ello hará posible que sean ellos, y solo ellos, los protagonistas en la construcción de sus vidas.
 
Este trabajo ha sido complejo, ya no solo porque el tema en sí lo es, sino también porque, en líneas generales, su entorno y el contexto, muchas veces,  no les da la oportunidad de hacerlo. Muchos de los chicos no se habían cuestionado cómo eran a nivel personal, qué cosas les gusta o no, qué les define como personas, qué quieren conseguir en sus vidas, a dónde quieren llegar. Incluso algunos mostraban cara de sorpresa y susto cuando se les cuestionaba acerca de con quién les gustaría vivir dentro de diez años: “¿No se supones que voy a vivir con mis padres?”
 
Debido a la dificultad que entrañan en sí mismo estos contenidos, en todas las sesiones del módulo se ha comenzado con distensiones basadas en la música o la relajación. Los jóvenes han tenido la oportunidad de hacer música con el mobiliario, con las palmas, bailar sus canciones favoritas, etc. Las relajaciones, guiadas mediante imaginación, respiración y tensión-distención muscular.
 
Para trabajar el autoconocimiento y el conocimiento de los demás se han propuesto actividades diversas, tales como “La oca del conocimiento de mí mismo”, “Mi árbol de cualidades”, “Qué entre el club de los…” y “El libro de tu vida”. Todas ellas han permitido a los chicos explorar en sí mismo y en los demás, entorno a sus cualidades personales, sociales, académicas, físicas y emocionales.
 
De cara al trabajo del concepto de autoestima, no solo han conocido qué es esta y qué tipos existen, sino que también se ha pretendido fortalecerlos, darles poder, que vean la importancia de ser ellos mismo. Todo ello se ha conseguido a través de actividades, tales como “Uno entre un millón”, “¡Olé!”, “Mi cofre del tesoro”, o “Los globos”
 
En cuanto al trabajo de los sueños y metas, se pretende conocer el nivel en que los participantes eran conscientes de dónde quieren llegar, qué quieren conseguir y qué conservar. Todo ello se ha realizado a través de actividades como “Dónde quiero estar” o “La maleta”.
 
Concluimos este período con un repaso de todo ello, a través de la elaboración del “Libro de Desarrollo Personal”

 
 

 

En Autonomía-I despedimos el segundo trimestre

Se despide marzo y con él el segundo trimestre de este curso. Han sido unos meses de trabajo, llenos de aprendizajes y de experiencias en el taller de Autonomía I, que va acercándose un poco mas al objetivo que se marcó al comienzo: garantizar la normalización y vida independiente de personas con discapacidad intelectual, interviniendo desde las diferentes áreas funcionales de la persona y de su relación con el entorno, para alcanzar la autonomía. 
En este taller, sus diez beneficiarios van abarcando, sesión a sesión, nuevos aprendizajes que les llevan a desenvolverse de una manera más independiente en su día a día, en su calle, en su transporte urbano, en su casa, etc. 
Si pudiéramos poner un nombre que englobase a este segundo trimestre, podríamos decir que ha sido el del avance. Un avance no solo en el aprendizaje de los chicos sino a la hora de profundizar en lo referente a lo que se trabajó en el período anterior. Por ejemplo, y para que sirva de muestra, en el pasado trimestre se trabajaron las señales de tráfico, la identificación de estas y cuál era la funcionalidad, es decir, cómo tenemos que actuar ante una determinada señal de tráfico. En este período se ha ido más allá, se ha contado en el taller con la visita de la Policía Local y han sido ellos mismos quiénes han mostrado, de manera más profesional si cabe, las funciones de estas así como otras indicaciones y recomendaciones, que a todos les vinieron bien conocer, referentes a la educación vial. Fue una experiencia muy grata. 
No podemos dejar atrás otra de las visitas que se hizo durante este tiempo y que nos sirvió a todos para concienciarnos sobre la falta de tacto humano hacia la naturaleza. Fue la visita al Centro Insular de Reciclaje, el PIRS (Arico). Todos quedamos impresionados ya que allí se pudo ver, de manera real, las consecuencias de no reciclar y del consumo desmesurado que tanto hemos observado y trabajado en este taller. 
En cuanto al modulo de “Transporte Público” se ha seguido profundizando en los elementos que forman parte del transporte público y que son útiles para utilizarlos de manera autónoma en nuestro día a día, como es la máquina expendedora del tranvía, el mapa de líneas de guaguas, la oficina de atención al público del intercambiador, así como el mapa de paradas del tranvía, entre otros. 
Respecto al módulo de “Seguridad Vial”, tras la identificación en el trimestre anterior de las señales de tráfico que tenemos en nuestro entorno,en este período se ha trabajado la figura del policía local, la orientación espacial utilizando un mapa callejero, así como otros aspectos que tenemos que tener en cuenta cada vez que salimos a la calle.
En lo que se refiere al módulo de “Concienciación Social, Ciudadanía y Comportamiento Cívico”, se ha avanzado en el aprendizaje y utilización de los contenedores de reciclaje y el beneficio de este uso para la naturaleza. Se pudo comprobar cuáles eran los resultados de forma directa al visitar el centro de reciclaje de Arico, del que ya se ha comentado anteriormente en este artículo. 
Del módulo transversal, “Habilidades para el Desenvolvimiento en la Sociedad”, decir que se han trabajado aspectos tan diversos y tan funcionales como la visita a la exposición de fotografías sobre la Laguna, los medios de información a través del periódico así como la publicidad y la oficina de Atención al Consumidor de un centro comercial, trabajando a través de la hoja de reclamaciones y los derechos de los consumidores.
Como se puede comprobar, todas las actividades persiguen unos aprendizajes que son realistas, servibles para el día a día y que acercan a la realidad de la autonomía. Pero…. ¿Qué se va a hacer en el tercer trimestre?. Llevaremos a cabo una actividad que no deja atrás los aprendizajes que hemos trabajado durante el curso, sino que engloba todo y se enmarca dentro de un contexto, “El Barrio” de cada uno de los miembros del grupo, que serán los protagonistas de cada una de las sesiones, teniendo que presentar al grupo su comunidad.
Nueve barrios, nueve zonas de La Laguna y Santa Cruz que se visitarán y donde además de informar sobre los recursos que existen, se trabajarán actividades referente a los módulos del taller. 
Sin desvelar más información, sólo decir que se sigue estando con las pilas cargadas y que esperamos que el tercer trimestre, que recién acaba de comenzar, venga cargado de buenas vibraciones y oportunidades para seguir luchando por la autonomía. 

Finalizado el segundo trimestre del taller “Gestiona tu casa”

¡Cuántos cambios se han producido desde que el taller comenzó, allá por el mes de octubre!. Muchos nervios, muchas cosas por aprender y otras tantas por mejorar. Echando la vista atrás, una vez finalizado este segundo trimestre, se puede observar y constatar que los jóvenes han realizado un gran esfuerzo por estar donde están. 

La estructura está más que consolidada, y las actividades  que se deben realizar ya se hacen de una manera muy natural. Los chicos toman las riendas a la hora de realizar cualquier actividad, de dar el primer paso para llevarlas a cabo sin la necesidad de que nadie les mande a hacerlas. Cada vez más autónomos e independientes en la realización de las actividades, en el afrontamiento de los cambios imprevistos, en la solución de dificultades. 

Hacer las camas ya es para muchos una actividad en la que el apoyo es cada vez menor. Solo queda pulir ciertos detalles que, con mirada perfeccionista, se irán superando. Doblar y colocar la ropa sigue siendo una tarea difícil. Aún así, cada vez se ve a los chicos más desenvueltos en el proceso. Solo queda que la práctica diaria y el esfuerzo les den la oportunidad de conseguirlo. !Y qué decir de la limpieza! Ya los jóvenes saben cómo se realizan cada una de las actividades de la limpieza del hogar. Saben cómo, con qué y por dónde se limpia el polvo de los muebles. Realizan muy bien la limpieza de baños y habitaciones. Tampoco la escoba y la fregona, para muchos, ya no tienen ciencia. 

En cuanto a la cocina, se observan muchas mejoras en las técnicas de cortar-pelar-picar. Para algunos, la cocina todavía supone un gran reto, en el que cada vez se ven más cómodos, pero en el que todavía requieren apoyo. Para otros, esta ya no tiene tanta dificultad, solo requiriendo trabajar más en ella, teniendo la oportunidad de poder realizar muchas recetas y ajustarse a los roles encomendados. ¡Y la compra! Todavía queda un duro trabajo para que las estimaciones de los precios se ajusten a la realidad. Esto solo se consigue enfrentándose a ella, dándoles la oportunidad de comparar, de observar, de estimar…. Y aunque cada vez se desenvuelven mejor en el supermercado, hay que darles el poder en la toma de decisiones acerca de cuánto comprar, qué producto es el mejor, cómo pedir cierto producto, etc. Que ellos sean los que toman la decisión respecto de su compra y no tiendan a que sea el educador el que les indique qué comprar o cómo hacerlo. Que sea el grupo el que decida cómo gestionar su alimentación durante todo el fin de semana. Ya solo queda pulir y practicar, ya que solo esto hará que los jóvenes se enfrenten de forma autónoma e independiente a las tareas del hogar. 

Es sabido que durante los fines de semana también dedicamos algunos ratos a los diferentes tipos de ocio. Los chicos han decidido realizar el ocio grupal en el cine (nada como la comodidad de este para desconectar y descansar del trabajo diario), la bolera (siempre con ganas de retarse), dar un paseo Lagunero, viendo tiendas, observando diferentes actividades callejeras  y tomando un rico chocolate. 
En cuanto al ocio deportivo, debido a las condiciones climatológicas, algunos grupos no han podido salir de la casa. En sustitución se han dedicado a mover el esqueleto al ritmo de zumba. Los que si han tenido la suerte de contar con mejor tiempo, han salido a la cancha, a la que ya son afines, para tras un duro calentamiento en el que ha habido de todo (correr, abdominales, juegos con pelotas…), disfrutar de pequeños partidos de baloncesto o fútbol. ¡Bien han sudado!.
Normalmente los momentos de ocio individual también promueven la convivencia y relación entre los jóvenes, los cuales prefieren compartir este tiempo charlando y jugando con los compañeros.

Finalizamos señalando que este tercer trimestre estará cargado de mucho más trabajo y energía. Para ello, los educadores se centrarán en pulir aquellos aspectos más próximos a conseguirse por parte de los chicos, así como ir reduciendo los apoyos en cada una de las actividades, siempre y cuando sea posible. Con alguna sorpresa que otra para los jóvenes. Bienvenido tercer trimestre!






Terminó Febrero-Taller Gestiona tu Casa

Se ha terminado el mes de febrero, y con él los festejos que estas fechas nos traen. Acabamos de pasar la fiesta que más nos gusta, el Carnaval, sin duda, la hemos disfrutado en compañía de toda la Asociación, educadores y beneficiarios. Como no podía ser de otra forma, se han saboreado en la casa todos los momentos llenos de purpurina y de risas que estos días transmiten. Desde la preparación del disfraz hasta los bailes dentro del Coso de la Cabalgata. Han sido momentos tan memorables para todos que van a ser difíciles de olvidar, ya tenemos ganas y estamos contando los días que faltan para los del año que viene. Para algunos de los chicos, estos han sido los primeros momentos de ocio nocturnos junto a los compañeros, ya que son nuevos en el programa. 

En la casa, se han estructurado los horarios adecuándolos a las circunstancias y se han llevado a cabo actividades especiales como la visita a la feria y al Carnaval de Día. Por supuesto, no se han dejado atrás las responsabilidades del aprendizaje de las técnicas de limpieza de la casa, así como las de la cocina en particular, y es que, día a día se van viendo resultados positivos.
Se observa en los chicos que la convivencia en la casa ya forma parte de sus vidas y cada día se ven más emocionados por todo lo que son capaces de hacer, las capacidades que se están fomentando y trabajando en cada sesión. Desde el primer momento, cuando llegan con las maletas, hasta que salen por la puerta, el sentimiento no cambia. Ilusión y ganas de aprender. El trabajo, unido a la fuerza de creerse capaz de hacer lo que no habían hecho antes, como un caldo de pollo, carne con papas, etc. Lo mejor es contar las experiencias y llevarlas archivadas en su memoria para como, si de una mochila se tratase, sacar las capacidades a flote y practicar los aprendizajes en sus propias casas, en sus propias vidas. 
A la espera de que el buen tiempo nos dé una tregua para poder hacer actividades al aire libre y disfrutar del sol que está tan escondido este invierno, aunque en el mes de febrero también se ha realizado ocio deportivo, así como ocio grupal, que siempre se hace en alguna parte de nuestro entorno. Seguimos expectantes.
Importante para sacar a flote este proyecto mes a mes es el apoyo constante por parte de todas las personas de las que viven rodeadas estos jóvenes. Desde el equipo educativo, el apoyo en el aprendizaje y en la supervisión de las tareas es una pieza clave, imprescindible para que haya un buen resultado. Pero no se puede dejar a un lado el trabajo de las familias, de sus familias, que con su apoyo constante son capaces de abrir puertas, de hacer que se sientan únicos y de comprender mejor que nadie a los suyos. No podemos olvidar que, gracias a ellos, están aprendiendo a diario. 
Si tuviéramos que valorar este mes de febrero con alguna puntuación, sería la más alta posible, ya que se ha avanzado en la consolidación del grupo y el sentimiento de pertenencia es cada vez mayor en el grupo. Estamos embaucados en un proyecto donde, además de aprender, se decide todo en común, desde qué se va a hacer en el tiempo dedicado al ocio, hasta qué tareas de la casa se van a trabajar, ya que se tiene una estructura para que no siempre se realice la misma función, y así se pueda aprender más y mejor. 
Esperarmos que el próximo Carnaval y Febrero lleguen como este año, cargados de buenas vibraciones y lo esperaremos en la casa de aprendizaje, de la que estamos tan orgullosos.